O primeiro passo pra explicar on -line é se familiarizar com a tecnologia. Certifique -se de compreender o básico do software do curso e aprenda as funções básicas de uma categoria. Se você não tiver certeza como utilizar certos recursos, verifique com a equipe de tecnologia. Não se preocupe se isso parecer espantoso – você podes assimilar estas etapas ao longo do tempo e usá -las de novo. Em conclusão, esta é a sua primeira vez ensinando on -line; desse jeito, não se intimidasse pelos requisitos técnicos. Acabei de me lembrar de outro website que assim como poderá ser proveitoso, leia mais sugestões por este outro artigo Artigo acadêmico https://tccsuporte.com.br, é um bom web site, creio que irá amar.
discussões síncronas baseadas em filme/áudio
As conversas baseadas em video/áudio assíncronas oferecem várias vantagens sobre as discussões gerais em sala de aula. Os alunos têm uma experiência mais personalizada com a flexibilidade que a discussão assíncrona fornece, o que a torna mais eficaz para a reflexão e o aprendizado dos alunos. As conversas baseadas em texto podem ser úteis pro pensamento crítico, entretanto não têm o toque humano e a conexão emocional que conseguem fazer com que os alunos se sintam cota da conversa. As conversas baseadas em filme/áudio assíncronas bem como ajudam os alunos a afirmar tua própria identidade pessoal, o que poderá ser penoso de fazer se a discussão for conduzida através do texto.
Os comportamentos instrucionais mais comuns foram chamadas de rolagem, palestras com telas de exibição, alocação de tarefas em categoria e conversas baseadas em video/áudio síncronas de classe inteira. Estes comportamentos eram comumente usados em todos os níveis, mas a ordem em que foram usados variaram de acordo com o nível de aprendizado. Tais como, os professores da faculdade tendiam a atribuir tarefas e debater temas primeiro, sempre que os professores secundários e do ensino fundamental usaram conversas síncronas baseadas em texto.
chamadas de rolagem
Numa sala de aula convencional, o professor tem que ler os nomes dos alunos um por um para averiguar sua participação. As chamadas de roll em uma sala de aula on -line são ineficazes, pois eles executam um tempo valioso no curso e exigem que os professores leiam os nomes um por um. O sistema oferecido implementa automaticamente chamadas de rolagem e permite que o professor selecione aleatoriamente um aluno para responder a perguntas. Diminui o tempo primordial pra chamadas de rolagem e auxílio os professores a se concentrar na observação de dados ao invés ler e preparar respostas.
A procura estudou as diferenças e semelhanças entre as atividades de ensino on -line do ensino fundamental, secundário e universitário. Utilizando uma observação comportamental seqüencial, verificou -se que os professores das corporações de ensino superior eram mais propensos a utilizar a sequência D3 pra chamadas de rolagem. Esses professores eram mais propensos a usar a sequência D3 após recordar aos alunos de temas não -currículos, como um computador ou conexão com a Web, e esperar até que os alunos estivessem online antes de ligá -los.
mistura de atividades síncronas e assíncronas
A mistura de métodos de aprendizado síncrono e assíncrono poderá privilegiar os alunos online e presencial. Mesmo que as interações presenciais sejam altamente valorizadas no ensino superior, o aprendizado on-line é diferente dos do mundo real. Um modelo combinado pode ajudar os educadores a maximizar os pontos fortes de ambas as abordagens, mantendo um clima de aprendizado saudável. O aprendizado misto, também denominado como Aprendizagem Polissíncrona, envolve o equilíbrio dos privilégios de ambos os métodos para atingir os mais recomendados resultados possíveis pros alunos.
Normalmente, os professores usam uma combinação de métodos de aprendizado síncrono e assíncrono. As atividades síncronas são realizadas no momento em que um professor e aluno estão diretamente conectados, enquanto as atividades assíncronas ocorrem à distância. Se bem que as diferenças entre atividades síncronas e assíncronas nem sempre sejam claras, elas são capazes de melhorar a efetividade do ensino e aprendizagem on -line. Isso é especificamente fundado nas escolas de ensino fundamental e médio.
Intercomunicação com criadores de objetos do curso
A intercomunicação com os criadores de utensílios do curso é vital para o ensino bem -sucedido on -line. Os professores que ensinam cara a cara normalmente têm um tempo restrito por semana pra fornecer tema. Eles geralmente localizam tema que preenche a lacuna, no entanto não se alinha aos objetivos do curso. Os professores que ensinam on -line devem compor cada assunto com um intuito específico do curso. Isto ajudará os alunos a compreender o tema específico e restringir o escopo do curso. A intercomunicação com os criadores dos materiais do curso on -line os ajudará a melhorar o material e a impossibilitar perder dinheiro e tempo com assunto que não é interessante pro propósito do curso.
Ao se notificar com os criadores, os aparato do curso, o instrutor tem que a todo o momento fornecer uma relação de recursos pra seus alunos. Ademais, o aluno bem como precisa possuir uma maneira de alcançá -los se não estiverem satisfeitos com o tema do curso. Em alguns casos, o aluno pode ter perguntas a respeito de uma tarefa específica. Isto permitirá que o aluno faça dúvidas e esclareça o foco. Esta é uma forma de conservar o interesse do aluno no curso. Se quiser saber mais sugestões sobre isto nesse conteúdo, recomendo a leitura em outro muito bom website navegando pelo link a a frente: tccsuporte.com.br.
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